隨著社會經(jīng)濟(jì)成分、組織成分、就業(yè)方式、利益關(guān)系和分配方式的日益多樣化，隨著各種媒體特別是信息網(wǎng)絡(luò)化的迅速發(fā)展，班組長思想活動的獨立性、選擇性、多變性、差異性明顯增強，影響班組長思想的因素和渠道越來越復(fù)雜多樣。

　　要穩(wěn)定班組長隊伍，調(diào)動班組長工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)要加強與班組長的情感交流，對班組長提出的問題堅持“能解決的立即解決，暫時不能解決的說明原因，不能解決的做好解釋工作”的原則，在班組建設(shè)過程中與班組長交朋友，實現(xiàn)“零距離”的人性化交流，并對有價值的合理化建議實施重獎，在增強班組長的主人翁意識和創(chuàng)新意識的同時增強工作的責(zé)任心。

　　在班組管理過程中實施資源挖掘機制，實施戰(zhàn)略人力資源開發(fā)與管理重在人力資源的挖掘。為此企業(yè)可以實施企業(yè)內(nèi)部班組長的合作與交流，注重優(yōu)秀班組長人才的培養(yǎng)，優(yōu)秀班組長人才的引進(jìn)，優(yōu)秀班組長人才的輸出，在其班組長品牌擴張、經(jīng)驗輻射、模式推廣等方面做文章，進(jìn)一步盤活班組長資源，挖掘班組長潛能，提高班組長資源的利用率，從而增強班組長的責(zé)任意識。

　　最后建立監(jiān)督評價機制，實施優(yōu)勝劣汰機制，造就一支高素質(zhì)、高品位的班組長隊伍關(guān)鍵在于實施優(yōu)勝劣汰機制。在班組建設(shè)的過程中提高班組長工作責(zé)任心，光靠教育、引導(dǎo)是不夠的，要在管理機制上做文章。要建立完善的監(jiān)督、評價、考核、激勵機制，讓班組長感覺到工作做得好壞與自己的收入、崗位的提升是密切相關(guān)的，從而進(jìn)一步提高班組長的工作責(zé)任心。

　　為此，企業(yè)要對班組長隊伍不斷進(jìn)行優(yōu)化整合，創(chuàng)新班組長管理新模式，建立多機制、動態(tài)式、發(fā)展性評價體系；每年按照“德、能、勤、績、廉”五項內(nèi)容，對班組長的品行和業(yè)績每年做出全面正確的考核評價，實施優(yōu)勝劣汰，建立班組長管理長效機制，在激發(fā)和調(diào)動班組長工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性的同時增強工作的責(zé)任心。

　　我們一直倡導(dǎo)“崗位靠競爭，收入憑奉獻(xiàn)”的觀念，就是要通過完善機制，發(fā)揮一種導(dǎo)向作用，讓責(zé)任心強的班組長與責(zé)任心不強的班組長在收入上有所體現(xiàn)，責(zé)任心強的就應(yīng)該得到認(rèn)可與獎勵，責(zé)任心強不強的就應(yīng)該受到處罰，進(jìn)一步增強安全工作責(zé)任心。

　　同時，在支持班組長工作的同時，要給予班組長一定的管理空間，讓他們自由發(fā)揮自己的才能，從而使班組長拋棄“老好人”思想，以強烈的責(zé)任意識大膽管理，使班組工作效率提高到一個新水平。